miércoles, 30 de enero de 2013

71- "Año de nieves, año de bienes"

.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.
  
Aunque en este año aún no hemos visto un Madrid nevado, sí hemos visto adornada nuestra sierra con este preciado elemento. Tan valorado, que se le atribuye la importancia de convertir un año en venturoso... ¿Por qué?

En correspondencia con el "No hay mal que por bien no venga", hay que relacionar la llegada de los fríos y las nevadas con la época del deshielo primaveral que surtirá del agua tan necesaria a nuestros ríos y cauces de manera que al llegar los tiempos de vacas flojas, es decir, los calores estivales, tengamos los pantanos llenos y no suframos de las tan temidas sequías.

Siendo la que esto escribe friolera compulsiva y partidaria cien por cien de temperaturas más cálidas, no puede por menos que reconocer que la aceptación de lo inevitable es un don, que "al mal tiempo, buena cara" y que "no hay mal que cien años dure". Caiga la nieve, pues, y sea bienvenida por lo que significa y por la belleza de que dota al paisaje.
 
Sin embargo, no puedo evitar recordar y lamentar los tristes episodios de inundaciones sufridas en  estos días por  distintas comunidades españolas, debidas quizás en gran parte a una falta de previsión, como ya mencioné comentando "Con el tiempo vuelven las aguas a su cauce". Vayan mis deseos de pronta recuperación de sus casas y bienes.
 
.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.
 
Como lectura recomendada para esta época ¿por qué no el "Cuento de Navidad" de Dickens? Os aseguro, si es que no lo conocéis ya hasta en cine, que es una delicia.

Fue escrita en 1843, se trataba de una novela corta con claros toques góticos y fantasmales en su trama, que trataba de un hombre avaricioso y miserable, Ebenezer Scrooge, obligado a enfrentarse con sus fantasmas interiores, personificados en tres espíritus: el espíritu de las navidades pasadas, el espíritu de las navidades presentes y el terrible espíritu de las navidades futuras. El anciano se dará cuenta de los terribles errores cometidos y del terrible futuro que le espera, por lo que cambiará recuperando la bondad y generosidad de su alma. (comentario tomado de www.espaciolibros.com )

¿Sabías que... un día como hoy

¿Sabías que... un 30 de enero de 1934 nació CLAUDIO RODRÍGUEZ, poeta español, miembro de la Real Academia Española (1987) y premio Príncipe de Asturias de las Letras 1993 ? 
Licenciado en Filología Románica en 1957 con una tesis sobre "El elemento mágico en las canciones infantiles de corro castellanas", bajo la dirección de Rafael de Balbín.  Obras destacadas: "Conjuros" y "Desde mis poemas" (recopilación de sus cuatro primeros libros).

 Integrado en la llamada "Generación de los 50", tuvo el apoyo de Vicente Aleixandre y Dámaso Alonso.


martes, 29 de enero de 2013

70.-   "Ir a trancas y barrancas"

.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

     mariannavarro.net.RefranesHablábamos con relación a otros dichos de montes y cañadas y la asociación de ideas me lleva hoy por las barrancas (femenino del  término barranco,  que suaviza su relieve y dificultad).
 
La tranca, palo que sirve para reforzar el cierre de una puerta (de ahí "atrancada") indica también impedimento, dificultad para acceder.

     Por tanto, las dos unidas en esta frase nos dan idea de que la persona que consigue algo "a trancas y barrancas", lo ha hecho sorteando toda clase de obstáculos, "a duras penas", con  esfuerzo y tesón.

 .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

  Sobre las peripecias de una luchadora trata "Contra el viento", de Ángeles Caso, comentada anteriormente en mi "Salón de lectura".

lunes, 28 de enero de 2013

¿Sabías que...?

En mi página http://www.facebook.com/MnEnsenanzaEnLinea?ref=hl#!/mnacademia intento recordar cada día a algún personaje o hecho relevante en el ámbito literario y educativo relacionado con la fecha. Quizás sea de vuestro interés dar a "me gusta" para seguirlo.
 
¿Sabías que... un 28 de enero de 1928 falleció Vicente Blasco Ibáñez, gran novelista, periodista y político español, injustamente olvidado en el franquismo por sus ideas revolucionarias?. Autor de grandes novelas, como la extraordinaria “Los cuatro jinetes del Apocalipsis” (sobre los inicios y desarrollo de la 2ª Guerra Mundial; llevada al cine), “La araña negra”, “Sangre y arena”, "Cañas y barro" o “La barraca” (en las que se basaron las estupendas series homónimas de TVE).
http://www.rtve.es/television/la-barraca/

sábado, 26 de enero de 2013

Pidiendo un voto.

Mi hijo, periodista deportivo (en paro, por desgracia) ha incluido su blog, "Un grande sin memoria" en el concurso de la Blogoteca de 20minutos.es en la sección de deportes. No os pediría colaboración si no fuera porque ya está entre los siete primeros y sólo se vota hasta este lunes próximo.
¿Podríais ayudar a darle un empujoncito? ;)
Muchas gracias.

¿Cómo hacerlo?
Hay que registrarse (en el menú, arriba), poner vuestro nick, correo y nombre real (lo demás no hace falta). Acordáos de señalar abajo que no queréis recibir nada de ellos. Os mandan un correo para que lo validéis y ya podéis entrar de nuevo en:

http://lablogoteca.20minutos.es/un-grande-sin-memoria-33866/0/#vota

Habrá un botón parpadeando y saldrá encuadrado en verde si el voto ha sido recibido.
De nuevo, muchas gracias.



viernes, 25 de enero de 2013

69.- "Santa Rita, Rita... lo que se da, no se quita"


  .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.
 
 
  Frase que era usada principalmente en el ámbito infantil y juvenil, esta sentencia - recitada en son de cantinela- se usa cuando alguien reclama algo que no se piensa devolver.

 Sabemos que el santoral y personajes bíblicos son muy citados en nuestro refranero. En este caso se nos cuenta que la santa en cuestión, Santa Rita de Cascia, abogada de los imposibles, fue recriminada así por una muchacha que le pedía novio. Al parecer hubo pretendiente, pero desapareció pronto.

 Así pues, podemos escuchar esta recriminación (claramente opuesta a la más resignada - atribuida al paciente Job- : él (el Señor) me lo dio, él me lo quitó...) cuando se reclama la devolución de aquello que hemos dado o prestado.
 
Tengamos en cuenta también, con relación a esto de los regalos y préstamos, que el refranero nos avisa: "lo olvidado, ni agradecido ni pagado"; por tanto, cuando nos sintamos generosos, mejor no esperar nada a cambio "haciendo el bien, sin mirar a quién". Seguro que nos llevaremos así menos decepciones.
   
.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.
 

jueves, 24 de enero de 2013

68.- "Separar el grano de la paja"

  .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

De nuevo las labores del campo sirven a nuestro refranero para darnos un consejo: aprender a distinguir la calidad de la menudencia (1) antes de tomar una decisión.
  
Esta labor, realizada tras la siega de los cereales espigados y granados, no es tan sencilla - o por lo menos no lo era antes de la llegada de las máquinas-, pues una vez cortada la mies, había que trillarla (2) o pisarla con animales para que las hojas y la caña se desmenuzasen dejando caer el grano. Como es lógico suponer, todo quedaba revuelto en un manto a lo largo del sembrado.
  
Aventando ese manto, es decir, lanzando al aire los montones, la paja vuela al menor soplo de aire y el grano cae.

Aunque tanto el grano como la paja son de utilidad, se trata de dar "a cada uno lo suyo" y emplearlo en lo que corresponde, descubriendo lo que realmente se esconde bajo las apariencias o seleccionando lo que más vale entre la mediocridad.
  
.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.
  
(1).- menudencia:

1. f. Pequeñez de algo.

2. f. Exactitud, esmero y escrupulosidad con que se considera y reconoce algo, sin omitir lo más menudo y leve.

3. f. Cosa de poco aprecio y estimación

 
(2).- trillar:

1. tr. Quebrantar la mies tendida en la era, y separar el grano de la paja.
 

martes, 22 de enero de 2013

Una cancion para una causa solidaria (2)

El tema "renacer" va dedicado a una familia valiente que a pesar de tener a Laura tanto tiempo en coma logró su despertar y sigue luchando por su plena recuperación.
Si quieres ayudar, pincha en la publicidad y anima a tus amistades a verlo. Muchas gracias.

Fonética y Fonología: El aparato fonador

Último vídeo para estudiantes y profesores de Lengua Española. ¿Cómo y dónde se producen los sonidos? ¿Qué diferencia sonido de signo?

domingo, 20 de enero de 2013

El fracaso escolar. 1. A vueltas con el informe Pisa.

Si hay algo que caracteriza al carácter español es que le "toquen" el amor propio desde fuera, y eso parece ser lo que ha sucedido con el informe PISA... y han entrado las prisas por justificar lo injustificable, por buscar los culpables, por ver la paja en ojo ajeno...

No nos engañemos: la culpa NO es de los profesores, NO de los alumnos, NO de los políticos, la culpa es de TODOS.


¿Que quieren decir aquello de : "yo soy yo y mis circunstancias"? Bien, lo admito. Es más, pienso que así es.


Desde mi época de estudiante he ido asistiendo a reestructuraciones en los planes de enseñanza, y opino que totalmente justificadas, porque los tiempos cambian y hay que ajustarse a ellos. Que se haya dicho que estábamos sujetos a los caprichos del ministro/-a de cultura correspondiente, que traíamos o adaptábamos planes educativos que se habían mostrado ineficaces en otros países, que... ¡es lo mismo!. Yo pasé por el examen de ingreso a mis 9 años, el Bachillerato con las pruebas de Reválida en 4º y en 6º necesarias para la obtención de los títulos de Bachiller Elemental y Superior, el primer COU, la primera Selectividad, y la Licenciatura en la casi recién estrenada UAM (Universidad Autónoma de Madrid).

Como madre y como profesora he vivido los EGB y BUP, FP, ESO... El estudio por medio de fichas en los que los chicos se limitaban a copiar, sin necesidad de memorizar o entender por estar ya señalado en el tema hasta en negrita o cursiva aquello que debian incluir como respuesta, muchas veces en el mismo libro para que fuera más accesible a los chicos (pobres, bastante sobrecargados estaban ya) , eso sí... con kilos y kilos de libros en su mochila, -contradiciendo ampliamente aquello de "el saber no ocupa lugar" - libros que, afortunadamente, no tenían que cargar porque no hacían falta deberes... luego, no hicieron falta exámenes de septiembre...

Y, mientras, unos padres sobrecargados de trabajo porque se necesitaban dos sueldos: uno para pagar la hipoteca o alquiler y otro para vivir...
Incoherencias entre la vida familiar y laboral como el hecho de que los padres debían salir a su trabajo a las 6 ó 7 de la mañana y los niños no tenían guardería o centros de preescolar hasta las 9 de la mañana (las 8 en el mejor de los casos), los descansos para la comida de 12:30 a 15 horas, mientras que los padres (en el caso de los afortunados que pudieran ir a casa a comer por trabajar cerca) terminaban su jornada matutina a las 14 horas... Item más, la salida de los colegios a las 5 de la tarde mientras los padres regresaban a casa a las 20 horas...
Resultado: descenso de la natalidad y cierre de colegios por falta de alumnos, niños educados por los abuelos o enseñados a estar en comedores escolares, clases extraescolares y/o solos ante la tele en espera de la llegada de los papás que, hartos de trabajar y con ganas de estar con sus hijos (uno o dos, normalmente), deseaban realizar con ellos actividades lúdicas antes de mandarlos a dormir a las 21 ó 22 horas; chicos que olvidaban lo aprendido -"cogido con alfileres"-, sin nociones de gramática ni ortografía...

Ahora, la inmigración ha elevado el número de niños en edad escolar y toda adaptación al cambio necesita de un proceso... Pero las clases de apoyo en el mismo Centro han resultado un fracaso más mientras los padres no disponen de tiempo para ayudarles ni de dinero para profesores particulares. 

¿Que los niños no saben leer, esquematizar, resumir?, ¿que los niños no comprenden lo que leen (tan importante para cualquier adquisición de conocimientos)?, ¿que se ha perdido el respeto a la figura del profesor?, ¿que los estudiantes conocen mejor sus derechos que sus obligaciones?, ¿que se rechaza una asignatura como educación a la ciudadanía (¿Hay que recordar que antes se llamaba Religión, luego fue Ética o también Estudio de las religiones?)?, ¿que sin conocer su propia lengua materna, ahora los alumnos deben ser forzosamente bilingües?...
Señores, seamos serios y dejémonos de "parches":
Para echar la culpa a los padres hay que proveerles del tiempo que necesitan para dedicarlo a sus hijos ( y éste, claramente, va mucho más allá de los tres meses de baja maternal): el núcleo fundamental de la Sociedad está en la "república independiente de cada casa" (jamás un slogan publicitario ha retratado tan elocuentemente una realidad).
Para echar la culpa a los profesores hay que mirar con lupa el sistema de oposiciones que premia a los que más "citas" son capaces de hacer y convierte a muchos en funcionarios de "vuelva usted mañana", sin vocación y sin habilidad de y para enseñar, y - lo que es peor- sin posibilidad de "echar marcha atrás" si es demostrada su manifiesta ineptitud (mis hijos se llevan 6 años y han tenido los mismos apuntes, ejemplos y ejercicios del mismo profesor/-a, amén de los mismos problemas). Y ya no entro en la enseñanza privada en la que prima en el mayor de los casos la brillantez de resultados (marketing), por lo que los niños con dificultades son relegados para que abandonen, aburridos, u ocasionen a sus padres más gastos en clases de apoyo para no menoscabar el prestigio del Centro... o abundan en ellos los profesores "multidisciplinares" - ya no digo no licenciados en la asignatura, sino hasta no idóneos- (por ejemplo, en mi caso personal, profesora titular de Lengua, Literatura, Filosofía, Hª del Arte y Latín en una Academia concertada; o a la que se le obligaba, si quería ser contratada como suplente en un prestigioso colegio de la zona Sur madrileña, además de impartir las clases, a acompañar a los chicos en el autobús y vigilarles en el Comedor).
Y, por último, para echar la culpa a los chicos hay que modificar antes cuidadosamente las circunstancias en las que han crecido y se han desarrollado con tan tremendas paradojas.

... Seguimos
 
 

Una canción para una causa solidaria.

Víctor Guillermo Figueroa Molina, ha cedido los derechos de su música para iniciar una campaña en ayuda de distintas causas (una por cada canción). Las causas son:

1. Cruz Roja: conocida por todos/as su labor en todo el planeta.
 2. Intervida: apadrinamiento de niños y niñas en todo el mundo.
 3. Proyecto Gloria: apoyo a indigentes, toxicómanos, alcohólicos, etc.
 4. Asociación Alba Pérez, lucha contra el cáncer infantil.
 5. Anaís Cabezas Blanco: niña con DCA (Daño Cerebral Adquirido).
 6. Laura López Montiel: chica de Jaén para la cual edité el CD "Renacer", con DCA.
Utilizaremos el tema que da nombre al disco y que tanto gusta a Laura, "Renacer".
 7. Down Jaén: apoyo a personas con síndrome de Down.
 8. El equipo de Mónica. Es un grupo de Teaming que recoge fondos para seguir
investigando sobre hidrocefalia. Mónica es la hija de Jin Van Eyle, el fundador
de Teaming, y padece hidrocefalia.
9. ONG Solidaridad Honduras. Es una ONG que trabaja desde hace 18 años para el país centroamericano.
 10. Proyecto Argonautas: Asociación que trata con personas de la 3ª edad.
Se utilizará el tema que compuse para mi abuela Rosario, "Flores para mi abuela".
 11. CUDECA. Cuidados del Cáncer es una fundación de Málaga que se dedica al cuidado
 de enfermos de cáncer en fase no curativa.
 12. Entreculturas. Es una ONG para el desarrollo que trabaja para llevar la educación
 a todos los países del mundo.
 13. APASCIDE. Es la Asociación Española de Padres de Niños Sordociegos.
 Teaming. Es una Fundación que creó la Plataforma de Microdonaciones "Teaming".
Gracias a ellos este año se han recaudado 66.990 € para más de 850 causas con la
 aportación de 1 € al mes de cada miembro de un grupo.
 14. Proyecto Salvemos la Casa de Alonso y Álex. Álex y Alonso son 2 niños que viven
separados de sus padres a causa de los problemas económicos que sus padres padecen.
Están a punto de ser desahuciados, y necesitan ayuda para conseguir fondos y seguir
pagando la hipoteca que tienen.
 15. Lorca. Los posibles donativos del tema de "Lorca" serán destinados al pueblo murciano.
 16. ADANER.
17. Fundación Josep Carreras. Lucha contra la leucemia.
 18. Fundación Vicente Ferrer. Labor también muy conocida.
 19. Uniradio Jaén. Es la emisora que hace posible que el programa de radio "Plataforma
Solidaria" sea una realidad. Necesitamos 5.000 € para que la emisión pueda llegar a toda
 la provincia de Jaén mediante la colocación de una antena.
 20. ADACEA Jaén. Asociación de Daño Cerebral Adquirido.
 21. Asociación Jiennense de Esclerosis Lateral Amiotrófica. Asociación que apoya a
personas afectadas por ELA en la provincia de Jaén.
 22. Cáritas.
 ----------------
Podéis seguirnos en Facebook http://www.facebook.com/events/269613419833931/permalink/270577786404161/

Ya tenemos el primer vídeo:

 
Gracias por comentar, dar a me gusta, pinchar la publicidad... todo ello ayudará. Lo recaudado se destinará a la causa indicada en cada vídeo.

lunes, 14 de enero de 2013

Canciones para el recuerdo: Puentecito o Puente de San Rafael.

Popularizada por Manolo Escobar y con la preciosa voz de mi hermana, a la que mis padres disfrutaban oyendo,  esta canción protagoniza el nuevo vídeo incluído en la sección "tercera edad" de mi canal de Youtube. Con imágenes de la obra de Julio Romero de Torres, pintor cordobés a quien es dedicada. 

67.- "Ir a todo trapo" o "Viento en popa a toda vela"

   " Ir a todo trapo" o "viento en popa, a toda vela"
.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.



 Relacionado con la velocidad, como ya vimos en "Ir a tumba abierta", tenemos también esta expresión absolutamente marinera, ya que se entiende por "trapo", entre otras acepciones (1), al material del que están hechas dichas velas.

Todavía asistimos a regatas de veleros, por lo que no nos es lejana la terminología: la popa del barco es la parte trasera. Si el viento empuja desde esa dirección y están todas las velas desplegadas (a todo trapo, a toda vela), la nave alcanza su máxima velocidad, está claro. 

De ahí a usar la expresión en la vida cotidiana va solo un paso indicando viento en popa, a toda vela  que:

-  a alguien las cosas le van bien y avanza rápidamente hacia sus objetivos,

 o en su sentido literal:

 -  un vehículo va a todo trapo, muy deprisa.

 .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

(1) Diccionario  http://rae.es :

trapo. (Del lat. tardío drappus, paño, voz de or. prerromano, quizá celta).

1. m. Pedazo de tela desechado.

2. m. Paño de uso doméstico para secar, limpiar, quitar el polvo, etc.

3. m. Vela de una embarcación.

4. m. Copo grande de nieve.

5. m. coloq. capote de brega.

6. m. coloq. Tela, roja por lo común, de la muleta del espada.

7. m. ant. paño (tela).

8. m. pl. coloq. Prendas de vestir, especialmente de la mujer. Todo su caudal lo gasta en trapos.

viernes, 11 de enero de 2013

66.- "Ir a tumba abierta"


 
Como es natural, la tumba se abre para enterrar a alguien. El significado de esta expresión, pues, está claro: se trata de que alguien se arriesga hasta el punto de poder morir en el intento.

Actualmente lo asociamos claramente con la velocidad: un ciclista, un as del motor... suelen arriesgarse a veces hasta ese punto en que el accidente puede estar cercano.

Como curiosidad, y dando fe de otros usos más literales de esta frase, he encontrado una película con este título.
Tumba abierta (1994) dirigida por Danny Boyle y protagonizada por Ewan McGregor, Kerry Fox, Christopher Eccleston, Peter Mullan, Ken Stott, Keith Allen, ...
y una novela: A TUMBA ABIERTA de Fernando Múgica Heras (sobre el 11-M)

No obstante la expresión es antigua, pues significa también meterse en un asunto que entraña riesgos, con expresiones como escribir, manifestarse o presentarse a tumba abierta sin importar el qué dirán o las consecuencias de una acción.

jueves, 3 de enero de 2013

Las miradas perdidas

Quizás porque cada vez estoy más implicada en el tema, o tal vez porque me lo ha recordado la emoción con la que Los Argonautas estamos viviendo las puntuaciones para los Premios JES de la Universidad Europea de Madrid (Uem) (estamos segundos), el caso es que he rescatado este relato que escribí hace años. Espero que os guste.

Me encanta mirar a los ojos de las personas, aunque no las conozca. Están ahí, brillantes, con su carga de esperanza, ilusión y confianza; nítidos, como los de un niño, a la espectativa, devorando todo en busca de cosas bellas y nuevas; acogedores, haciéndote sentir una cierta complicidad que dura solo lo que la mirada  al cruzarse, pero que te hace sentir bien ...

Por eso me duelen las miradas perdidas, huidizas, de la gente de cualquier edad con la que te cruzas, por ejemplo, en el transporte público, al pasear, incluso estando tan cercanos como en un ascensor ...

Me duelen las miradas perdidas de aquellos que van por la calle hablando solos, de los sin hogar, de aquellos a los que la soledad y la frustración les ha quitado la alegría de vivir ...

Es verdad que hay miradas perdidas. Puede que al llegar a una determinada edad en que se cree que ya no se significa nada para nadie, puede que la demencia senil , la soledad, puede que el no tener más misión que la de esperar el fin, el no tener más pensamientos que el recordar lo que fue porque no hay presente ni futuro,  hagan que la mirada no tenga nada fuera que despierte la atención y se vuelva hacia adentro .

Pero hay casos, como el de una ancianita de 84 años (decía que nunca le había gustado tanto en toda su vida decir su edad, porque sabía que los llevaba muuuyyy pero que muuuyyy bien), que habitaba en la Residencia de la 3ª edad que tenemos  en nuestro barrio. Casos que te devuelven la fe en que vale la pena vivir, a pesar de todo...

Coincidía con ella todos los lunes en la panadería. Era pequeñita, casi diminuta (calculo que no mediría más de 1,50). Sonriente, siempre limpia y bien peinada, con unos brillantes ojos azules que transmitían alegría de vivir.

Se encargaba de ir a la panadería a hacer realidad los caprichos compartidos con los demás compañeros: bollos, galletas, golosinas, latas de aquello que en la residencia no les permitían comer ... Hacían un fondo común aprovechando lo que les dejaban sus visitantes del fin de semana.

A veces iba con el que llamaba, con una sonrisa picarona y chispitas en los ojos, su "novio"; quince años menor que ella, pero muchísimo menos vital.

Jamás contaba nada de sí misma, jamás la oí quejarse, ni expresar una pena. Su mensaje era siempre encontrar el lado bueno que la vida ofrece y disfrutarlo sin echar de menos nada... que todo habría de llegar.

Un día dejó de ir y la eché de menos.

 No supe de nadie que hubiera ocupado su lugar para acercarse cada lunes a la panadería.

Hay gente que nunca debería faltar... y, si es verdad que no se muere mientras exista el recuerdo, ella sigue aquí.

Marian Navarro.

miércoles, 2 de enero de 2013

65.- "Feliz Año Nuevo"

  .*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.

Según el calendario Gregoriano (por el Papa Gregorio XIII) que rige en la civilización occidental desde el 1582, cumplimos 2013 años. 

Pero ni eso fue siempre así, ni todas las culturas cumplen el mismo día, ni el cálculo es correcto. Veréis:

El responsable de contabilizar este año que estrenamos como el 2013, fue Dionisio el Exiguo, quien quiso calcular la fecha desde el nacimiento de Cristo... pero se equivocó en 4 ó 5 años: Herodes llevaba ya ese tiempo fallecido cuando se supone que ordenó la matanza de los inocentes . Por tanto, estaríamos en el 2017-18.

Otros estudios que precisan la fecha en que se produjo la aparición de la estrella que, supuestamente, guió a los Magos de Oriente (conjunción de Marte, Júpiter y Saturno en el signo de Piscis), basados en la investigación del astrónomo Johann Kepler, en el siglo XVI,  calcularon que Jesús habría nacido a mediados de septiembre del que sería el año 7 gregoriano. Por tanto, estaríamos en el año 2020.

No importa realmente, puesto que no dejó de ser un formalismo para romper con el calendario juliano, que contaba desde la subida al trono del emperador Diocleciano. Se decidió entonces que el año 753 (contado por los romanos desde la  supuesta fecha de la fundación de Roma) fuera el año 1 cristiano. Por tanto, estaríamos en el 2766.

Pero, como decía, existen otros calendarios:

Los judíos cuentan el año 5780 (desde el nacimiento de Adán).
Los chinos celebran el 4010.
Los musulmanes restan 622 años al calendario cristiano (pues en esa fecha huyó Mahoma a Medina), por lo que viven en el 1391, etc., etc.

En cuanto al mes, casi todas las culturas celebran el comienzo del año siguiendo el ciclo de las estaciones, con la llegada de la Primavera, cuando la Tierra -entre el 20 y el 21 de marzo- reinicia su ciclo alrededor del Sol, con el signo de Aries. Pero ni en eso hay acuerdo ya que culturas como la Mapuche o la Inca lo sitúan en el mes de Julio, mientras los etíopes o los judíos lo celebran en septiembre.

¿En qué año vivimos, pues? Visto lo visto, el único seguro es el que cuenta desde la fecha de nuestro nacimiento: nuestro cumpleaños. Y hasta en eso hay discrepancias por aquello de los años bisiestos y segundos que se convierten en minutos, horas y días... Cuestión de matemática y astronomía.

Da igual: celebremos el año que celebremos: Salud, dinero, Amor y TRABAJO para todos, y ¡Feliz Año Nuevo!